标签：园本课程开发实施轨迹图 第3页

     为继续推进《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习与贯彻，提升西湖区幼儿园保教质量，12月17日上午，西湖区学前教育指导中心沈颖洁特级教师、葛彩霞老师一行与西湖区各幼儿园业务负责人走进小和山，共研儿童“多...

王老师微信：18610206462 王老师18610206462#学前教育基础理论+原创之窗 优师教研 [选最优之道  育至善之人] 【摘要】适宜的课程内容是实现幼儿园课程适宜性的关键，应具备两个要素：一是适宜于幼儿的可持续、和谐...

文丨北京市怀柔区教科研中心   杨彩红   刘思雨 近年来，随着新一轮基础教育课程改革的深入以及三级课程管理政策的实施，我区幼儿园对园本课程开发的积极性被前所未有地调动了起来。在实施过程中，教师和幼儿...

严仲连：东北师范大学教育学部教授，博士生导师。 一、幼儿园课程实施适应取向的内涵及其特殊性 （一）课程实施适应取向的内涵 通常，课程设计者在设计时会适当考虑情境的因素，以使课程实施尽可能得以完成。 课程实施者往往确实会适当改变设计好的方案，...

        一、泰勒原理 泰勒在1949年出版的《课程与教学的基本原理》一书中，提出了课程研制的四个基本问题，并给予了理论化的回答： 1.学校应该追求哪些教育目标？ 2.提供哪些教育经验才能实现这...

优师教研 [选最优之路  育至善之人] ·王诗尧· 华东师范大学教育学部 ·黄瑾· 华东师范大学教育学部教授、博士生导师 《后朴幼教人专业学习笔记》专栏 · 第1064篇 4301字丨阅读时间约8分钟 提升幼儿教师课程领导力，需要...

为促进中国教育学会与宝安区共建教育现代化实验区“学校课程发展”实验项目的有序、高效开展，进而引领宝安区幼儿园园本课程开发，促进幼儿与教师的发展，集团十八幼（西乡街道中心幼儿园）作为项目试点园，将在中国教育学会及东北师范大学学前教育学院专家团...

转自公众号：石小玲名师工作室http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg5MjkxMDU3Mw==&mid=2247483836&idx=1&sn=2c8643a62aba3ed7fd...

2012年初，在扬州大学幼教中心的推荐下，我有幸到新加坡幼儿园进行为期两年的教育交流活动，期间一直从事新加坡幼儿园的一线教学工作。新加坡幼儿教育与我国幼儿教育有诸多不同，其课程开发与设计非常值得我们借鉴。2013年新加坡教育部在全国推广新的...

无论是社会本身，还是幼儿本体都对幼教人有着“高”且“全”的要求。除了五项全能，日常还要进行“各职业”间的来回切换，演员、调解员、钢琴演奏家、室内设计师、玩具制作人、化妆师、舞蹈编排、主持人、导游、画家、保姆、学术研究者…R...