幼儿园大班情景讲述教案：学当小导游
这是一次幼儿园大班情景讲述教案，活动目标是积极与同伴交流，能用连贯的语言介绍旅游景点，学习制订旅游行程计划。活动准备包括经验准备和环境准备。活动的重点难点分别是能按一日的旅游计划有序、清楚地说出景点特色和清楚介绍景点特色。活动过程中，幼儿自由组成旅行团并选团长，讨论制定行程计划并模拟导游游戏。评价要素包括能否大胆讲述和认真倾听，以及能否积极与同伴交流合作制订计划。活动建议包括继续模拟导游游戏、增设比赛环节和请导游家长参与指导。
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标签：语言教案 第42页
幼儿园大班诗歌：摇篮
本文是一篇幼儿园大班的诗歌教学方案，主要目标包括感知和理解诗歌、学习朗读及尝试仿编诗歌。活动准备包括实物布娃娃和摇篮、录音机和磁带等。活动通过创设情景、配乐欣赏、轻柔声音朗读、讨论等手段引导幼儿理解诗意和结构，感受诗歌意境。活动包括初步感知诗歌、进一步理解诗歌内容、根据诗歌结构进行仿编和配乐朗读等环节。本文旨在帮助幼儿理解摇篮的含义，感知和理解诗歌意境，并能够根据诗歌结构进行仿编。
幼儿园绕口令：猫和包教案
这是一篇关于幼儿园绕口令《猫和包》的教案。该活动旨在帮助幼儿通过图标、游戏等方式学习绕口令，并能准确发音，体验说绕口令的乐趣。活动包括欣赏绕口令、练习准确发音、借助图标学习绕口令等环节。通过游戏和比赛，让幼儿积极参与并加深对绕口令的记忆和理解。最终目标是让幼儿能够熟练朗诵绕口令，并寻找生活中的相似音。
幼儿园大班散文诗教案：找家
本文是一篇幼儿园大班散文诗教案，旨在通过欣赏和理解散文诗《找家》，引导幼儿运用生活经验进行联想和仿编。活动包括理解散文内容、学习朗读散文诗、尝试仿编散文诗等环节。通过图片和幼儿用书的辅助，让幼儿初步了解"家"的含义，并能用相同的问句结构进行仿编。同时，激发幼儿继续探索各种家的兴趣，并通过书面绘画和文字记录的方式制作小书，投放在阅读区。
幼儿园大班谈话活动教案：旅游见闻
这是一篇关于幼儿园大班谈话活动的教案，主题为“旅游见闻”。活动目标包括提高幼儿有条理地讲述能力，培养倾听和轮流交谈的习惯，并激发幼儿对家乡的情感。活动准备包括收集旅游照片、纪念品和土特产，以及观看海南景点的VCD。指导要点包括运用语言引导、景点VCD、展览会等方式进行谈话。活动过程包括激发幼儿谈话兴趣、自由结伴讲述见闻、集体分享和玩游戏“到海南来旅游”。评价要素是幼儿能否主动大胆地讲述自己的旅游见闻。同时，活动也提出了美工区提供画景点图片和收集有关景点的图片的建议。
幼儿园大班绘本教案:狼大叔的红焖鸡
该绘本教案讲述了《狼大叔的红焖鸡》的故事内容。老师通过创设情境导入，引发幼儿对狼的印象及故事发展的猜测。故事中，狼大叔因想吃红焖鸡而跟踪母鸡，却因一系列事件而改变了初衷，最终选择给小鸡们送吃的。故事展现了语言和友善动作的力量，改变了狼大叔和小鸡们的想法。该教案通过讲述、讨论和延伸活动，帮助幼儿理解故事内容和道理，并激发幼儿的想象力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案：蚂蚁飞上天
本文是一篇幼儿园大班的语言活动教案，主题为《蚂蚁飞上天》。设计思路源于该故事优美、富有童趣，能激发幼儿的好奇心与想象力。活动目标包括在讲述的基础上大胆想象蚂蚁飞上天的方法，并能运用已有经验连贯讲述。活动重点为理解故事内容，学习对话，难点为表述自己的想法。活动通过谈话引出课题，利用图片进行讲述，完整讲述故事，并进行了课外延伸活动，旨在激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们实现自己的梦想。
幼儿园大班绘本阅读教案：大卫不可以
本文是一段关于绘本阅读的教学设计，主要目标是通过绘本故事《大卫不可以》帮助幼儿理解并遵守生活中的基本社会行为规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护意识。同时，通过故事中的大卫形象，让幼儿感受故事的幽默诙谐与妈妈的温暖的爱。教学过程主要包括介绍书籍和作者信息、展示绘本内容并引导讲述、深入讨论以及情感升华等环节。通过本文的教学，幼儿能够了解到绘本阅读带来的乐趣，并理解日常生活中规则的重要性。
幼儿园大班语言活动：我的幸运一天
幼儿园大班语言活动以图画书《我的幸运一天》为主题，旨在引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达想法。通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。活动通过封面阅读、共同阅读等环节展开，帮助幼儿理解故事中的情节转变和角色心理变化。活动旨在培养幼儿的不怕危险、动脑筋想办法保护自己的意识，以及提升幼儿的观察力和语言表达能力。
幼儿园大班语言活动：听雨 (优美意境散文诗)
该活动旨在引导幼儿理解散文诗中雨调皮活泼的形象，感受诗歌中表现的雨滴唱歌的优美意境。活动通过听雨声、欣赏散文诗、创编散文诗等环节，让幼儿体验雨的美妙，发展表达、交流、合作的能力，并激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。活动准备包括观察雨景、教学挂图和雨点指偶等。通过画画、说说等活动，幼儿能够感受创编的快乐。
