【专家观点】戴凤莲：生活美育引领下的幼儿园环境创设
收录于话题 优师教研幼教资源优师教研幼教资源 “环境即课程”、“环境是无声的教师”类似的表述有传递一个讯息：环境对幼儿发展有着不可替代的作用。 具有教育性、审美性和互动性的环境可以支持幼儿园更好地开展美育活动，这就要求环境之中既要有自然元素...
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标签：我上幼儿园主题环境创设 第12页
与儿童“对话”的环境创设
与儿童“对话”的环境创设 虞永平教授指出： “一所幼儿园对幼儿的发展特点、 学习规律的认识是否到位, 对幼儿的需要和兴趣是否了解， 幼儿教育观念是否正确， 可以在一定程度上通过 其物质环境的创设和利用来加以判断。” 可见， 环境是课程实施的...
【研修现场】站点式研修“发现儿童，走进翠苑”
发现儿童，走进翠苑 “发现儿童”站点式研修 老师A 怎样的环境创设能激发儿童的探究兴趣？ 老师B 儿童在探究中究竟需要教师怎样的支持？ 老师C 怎么样去发现儿童的探究兴趣？ 正在输入……...
幼儿园墙面创设研究与实施策略
本文探讨了幼儿园环境的重要性和概念，特别是墙面环境对幼儿的身心发展所产生的影响。通过对比观察实验幼儿园和龙凤祥幼儿园的墙面环境布置现状，分析了墙面环境的创设形式、主题设置、色彩布置以及教育引导等方面的差异，总结了幼儿园墙面环境创设的策略指导。研究表明，幼儿园墙面环境的创设对幼儿的身心发展具有重要影响，并可能成为幼儿的“第三位教师”。因此，提出了为幼儿创设安全快乐的环境，让墙面环境发挥更大的教育价值的必要性。
浅析幼儿园小班活动室墙面环境创设
摘要：环境是教育的一个组成部分，具有教育的内涵。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。 关键词：幼儿园；活动室；教育功能 中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：167...
胡华：“儿童视角”下幼儿园环境创设
优师教研 [选最优之路 育至善之人] 胡华：中华女子学院副教授、附属实验幼儿园园长。 研究背景 幼儿园环境不仅是儿童生活的空间，更是儿童学习的空间。幼儿园环境的核心是儿童，幼儿园的教育理念和教育行为以及儿童的生活状态也会通过幼儿...
在总结反思中筑梦前行——蜀道分园举行期末班组总结
为梳理实践智慧，促进教师经验交流，提升专业能力。近日，蜀道分园开展期末个人总结和班组总结活动。 个人总结： 梳理经验 看见学习 在执行园长刘静、教养主任王春燕的主持下，老师们围绕班级主题活动、品德启蒙活动、区角游戏开...
幼师论文 浅谈幼儿生活体验馆的创设与利用
欢迎联系微信：daixiela 摘要 幼儿生活体验馆是我园在开展《幼儿生活素质教育的研究》这一课题的研究过程中创设的一个功能室，它以《纲要》、《指南》和蒙氏教育理念为指导，遵循与教育目标一致的原则、适宜性原则、安全性原则等基本的环境创设原则...
浅论幼儿园班级墙面环境的创设
幼儿园班级墙面环境是除家庭外幼儿接触最多的地方，具有重要的教育功能。然而，当前幼儿园班级墙面环境创设存在一些问题，如教师对墙面创设功能及其教育作用的片面认识、班级墙面环境创设成人化、幼儿缺乏参与性以及墙面环境创设固定化等。针对这些问题，本文提出了相应的对策，包括教师应正确认识墙面环境的教育功能、班级墙面环境创设儿童化并让幼儿参与其中以及定期更换墙面内容使墙面环境多变而有趣。通过创设一个幼儿能参与、互动和变化的墙面环境，激发幼儿的兴趣和主动性，促进幼儿的认知、情感和行为发展。参考文献：管倚、郭海燕、刘占兰等。
重视隐性课程有效创设环境——谈幼儿园主题墙饰“隐性课程”的实施策略
重视隐性课程有效创设环境——谈幼儿园主题墙饰“隐性课程”的实施策略 摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”环境被称为“隐性课程”，是一位“不会说话的老师”，给孩子们暗示...
