郑三元：幼儿园领域课程的设计应由“学科”转向“心理”
优师教研 [选最优之路 育至善之人] 郑三元：学前教育学博士，湖南师范大学学前教育系教授 引言 幼儿园领域课程也称为广域课程，它弱化了知识的分类标准，把性质基本相同的学习内容分为若干领域，如健康、语言、科学、社会、艺术等，以使该...
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标签：幼儿园课程预设课程和生成课程冯晓霞读书感想 第7页
郑三元教授：幼儿园领域课程的设计应由“学科”转向“心理”
郑三元：学前教育学博士，湖南师范大学学前教育系教授 引言 幼儿园领域课程也称为广域课程，它弱化了知识的分类标准，把性质基本相同的学习内容分为若干领域，如健康、语言、科学、社会、艺术等，以使该领域内的相关知识达到统一整合。 领域课...
幼师论文 浅谈如何在小班幼儿一日生活中挖掘生成性游戏课程
欢迎联系微信：daixiela 摘要 《3-6岁幼儿学习与发展指南》指出“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育...
幼儿园的自然教育从何入手？南京市一幼园长将用5个课程故事开启全新视角！
转自公众号：宁谊文化http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MzAwNTEwOA==&mid=2663380973&idx=1&sn=9c324e34fa19798e109fe8...
向海英：幼儿园课程创生的内涵与特质
王老师微信：18610206462 #学前教育.政策法规 优师教研 [选最优之路 育至善之人] 创生取向是与忠实取向、调适取向对应的一种课程实施价值取向。 ? 创生取向认为： 课程不是静态的方案，而是动态建构的过程性体验。 由此...
【直播感悟】幼儿园课程管理中的“放权”
点击上方“公众号” 可以订阅哦！ 学前在线公众号 幼儿园课程管理中的“放权” 在幼儿园课程实施过程中，传统的观念与习惯容易导致教师忽视孩子自身的特点、环境及个体差异，采用简单灌输和强化式的学习方式。因此，我们在课程管理中提出了“让孩子们的活...
国家级教学成果奖｜花果香，草木壮，正是游戏好时光
编 者 山东省泰安市宁阳县葛石镇石集幼儿园办园之初，师资力量薄弱，幼儿游戏活动缺失，有一定的“小学化”倾向。借助当地得天独厚的“林果之乡”优势，该园2012年开始探索生态游戏及游戏课程化，研究成果《农村幼儿园“生态游戏”课程实践探索与研究》...
【教研探究】幼儿园生成课程中活动扩展的五种方法
作为“以幼儿为本”理念的践行，生成课程在当前幼教课程领域广受青睐。然而关于生成课程的概念，学界见仁见智，没有统一的界定。目前最具代表性的是冯晓霞教授于2001年对生成课程内涵的阐述，即生成课程既不是教育者提前设计好且不可更改的计划，也不是幼...
【一起走过】如皋市幼儿园“六一”节日课程前审议
为进一步加速幼儿园课程改革，提升幼儿园教师对课程的理解、执行和创生能力，2022年5月12日上午，“雅云工作室”领衔人、如皋市教师发展中心幼教研训员、江苏省特级教师姚亚云，如皋市教师发展中心幼教研训员熊凌燕及全市业务园长、骨干教师齐聚云端，...
生活化课程的探索与思考｜云·看见幼儿园
编者按：提到中华女子学院附属实验幼儿园，也就是很多人耳熟能详的“花草园”，我们脑海中的第一个画面往往是孩子的笑脸，是坚定拥护儿童中心立场的园长和老师们，是一切从儿童出发的幼儿园课程。但是，在2019年底的“看见幼...
