生态教育视域下班本课程建设之我见
收录于话题 #生态教育#生态 南京师范大学虞永平教授提出：“幼儿园课程建设的每一个进展都是教师在具体班级的实践中，在来自不同班级的教师的讨论中实现的。所以，课程的研究和实践应该以班级为基点。”每个班级都是不同的，孩子、家长、教师以及他们背后...
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标签：幼儿园课程预设课程和生成课程冯晓霞读书感想 第4页
关于“课程审议”，我们是怎样理解的？
“ 我们需要判断的是，教师做课程的时候，自己是否感到幸福？ 我觉得这是一个很重要的指标：教师必须要在课程中找寻幸福感。如果教师不幸福，就不能给儿童带来幸福。 ” 全文字数：5866字 阅读时间： 8分钟 十月，幼儿园的各项工...
朱家雄：园本课程建设中幼儿教师的角色定位
朱家雄：华东师范大学教授 【推荐学习】新时代特色园本课程建设高级研修班即将开课！ 没有最好的课程，只有最适合的课程，这就好比没有最好的衣服，只有最适合不同时代、不同的人穿的衣服。对于课程是否适合，至少有两个评定标准： 其一是社会； 其二是儿...
长藤青幼儿园秋季少量名额预定中~~~~~~
郑州市金水区长藤青幼儿园，作为一家正规在册幼儿园，已被评为郑州市一级示范幼儿园，熙元教育公司连锁幼儿园总园，位于郑州市丰庆路泰和苑小区内，以“一切围着孩子转”为教育理念，以“健康 独立 知礼 善思”为育人目标。长藤青...
【深度教研】班本课程背景下幼儿教师课程意识的生成路径
班本课程背景下幼儿教师 课程意识的生成路径 班本课程是教师以班为本，遵循幼儿兴趣和身心发展需要，整合利用各种资源以促进幼儿身心全面发展的课程。幼儿教师课程能力提高的先决条件是具有相应的课程意识。赵炳辉认为，课程意识是一种社会职...
冯晓霞教授：幼儿园课程改革回顾与展望
冯晓霞：北京师范大学教授，博士生导师 自上个世纪80年代以来，伴随着中国经济社会的发展变化，学前教育课程改革也如火如荼。新的儿童观、学习观、知识观、课程观、教师观等，不断被宣传、 被接受并逐渐成为主流意识，一点一滴地渗透在幼教课程实践中。 ...
课”随童心，“程”现精彩
“课”随童心 “程”现精彩 ——五月班本课程故事教研分享 课程就在儿童的生活中 就在儿童的行动中， 就在发现和解决问题的过程中。 ...
【精彩集结】用游戏的力量促进幼儿发展，温四幼“完整儿童”培优课程获专家肯定
5月11日~13日，全国第三届儿童发展与游戏精神论坛暨幼儿园游戏课程化专题高级论坛活动在成都举行，温州市第四幼儿园集团园园长、省特级教师金晓群与骨干教师谢寒梅前往参加。金园长做了基于四幼最近的课程改革经验，“完整儿童”培优课程背景下的专题报...
市集团大洋园开展课程园本化月后审议研讨会
为全面深化课程改革，进一步发挥课程园本化教研在教育研究中的优势作用，2018年10月9日中午，丽水市实验幼儿园教育集团大洋园组织全体教师开展“完整课程”视角下的课程园本化教研活动即课程园本化月后审议研讨会。 聚焦课程找问题 “什么是完整儿童...
基于《指南》的课程改革与探索
编者按：党的十八大以来，我国学前教育事业取得跨越式发展。学前教育蓬勃发展的十年，也是每一所幼儿园、每一个幼教人奋力拼搏向前的十年。本期，我们透过一所幼儿园基于《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的十年课程改革与探索，看《指南》...
